在综合实践活动课程深化推进与素养教育落地的背景下，小学依托乡土资源开展的研学类综合实践活动仍面临与“实践为本、知行合一”学科要求脱节的三重矛盾：一是实践浅层化，活动沦为“打卡式参观”，学生仅停留在“看（试读）...
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