在学段过渡中，教育内容的延续性、活动形式的适宜性与幼儿发展的阶段性需求息息相关。然而，幼小衔接过程中部分教育实践过于注重知识灌输，忽略了幼儿作为教育主体的核心作用。学前教育阶段的活动规划常因缺乏规范而（试读）...
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